Cite as (APA style): Kahitina, K. (2026). Teoretychni aspekty ta rozvidky vplyvu sotsialnykh merezh na komunikatsiinyi skladnyk osobystosti pidlitkiv [Theoretical aspects and research on the influence of social networks on the communication component of adolescents’ personalities]. The Global Psychotherapist, 6(1), 299–306.
Анотація: Дослідження присвячене теоретичному осмисленню впливу соціальних мереж на комунікаційний складник особистості підлітків. Актуальність теми зумовлена посиленням цифровізації соціального середовища, де онлайн-взаємодія стає ключовим ресурсом розвитку міжособистісних навичок та саморозкриття. Теоретичний огляд базується на моделях соціального порівняння, компенсації соціального дефіциту та використання медіа як ресурсу. Це дозволяє систематизувати знання про механізми впливу цифрової активності на емпатію, асертивність і рівень комунікаційної компетентності. Метою статті є теоретичне осмислення впливу соціальних мереж на розвиток комунікаційного складника особистості підлітків у контексті психологічного благополуччя. Методологічною основою є принципи позитивної психотерапії Н. Пезешкіана, які дають змогу розглядати цифрову взаємодію як простір формування балансу між основними сферами життєдіяльності особистості – тілесною, діяльнісною, комунікативною та смисловою. Використано методи теоретичного аналізу, порівняльного узагальнення та міждисциплінарного синтезу. Результати аналізу свідчать, що залежно від рівня усвідомленості та способу використання соціальні мережі можуть бути як ресурсом розвитку комунікаційних навичок, так і чинником емоційного виснаження. У висновках окреслено психолого-педагогічні умови формування здорової цифрової взаємодії та напрями подальших емпіричних досліджень.
Ключові слова: соціальні мережі, комунікаційні навички, підлітки, міжособистісна комунікація, цифрова взаємодія
Abstract: The study examines the theoretical impact of social networks on adolescents’ communication component of personality. The topic is relevant given the increasing digitalization of social environments, in which online interaction is becoming a key resource for developing interpersonal skills and self-disclosure. The theoretical review is based on models of social comparison, compensation for social deficits, and the use of media as a resource. This allows us to systematize knowledge of the mechanisms by which digital activity influences empathy, assertiveness, and communication competence. The purpose of the article is to theoretically examine the impact of social networks on the development of adolescents’ communication component of personality in the context of psychological well-being. The methodological basis is the principles of Positive Psychotherapy articulated by N. Peseschkian, which allow us to consider digital interaction as a space for balancing the main spheres of a person’s life – physical, activity, communication, and meaning. Methods of theoretical analysis, comparative generalization, and interdisciplinary synthesis were used. The results of the analysis show that, depending on the level of awareness and their use, social networks can be both a resource for developing communication skills and a source of emotional exhaustion. The conclusions outline the psychological and pedagogical conditions for the development of healthy digital interactions and provide directions for further empirical research.
Keywords: social networks, communication skills, teenagers, interpersonal communication, digital interaction